一級建造師工程實務哪個老師講的好??？總的來說各大平臺老師都能把重點講清了，就是你個人喜歡什么風格的老師的問題。下面總結一此比較熱門和一建實務老師，大家可以參考下哦。

公共科目

法規-王麗雪：講的比較有條理，也很透徹，會跟你把一個個知識點跟真題都結合起來。就是講課速度慢了點，適合基礎差一點的考生

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經濟-張勇：通俗易懂，深入淺出，舉例很生動，教你建立整個章節的框架，把一個個知識點聯系起來幫你記億。零基礎的聽起來也比較輕松。

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管理-張君：重點突出，講課速度比較快，娓娓道來，易于接受。帶你理解歷年真題，并授以應試技巧。

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實務科目

市政

陳明：國家級授課名師。主講建造師市政實務。有"市政之神"和"建造師市政第一人"的美譽。授課思路清晰，重難點突出，緊密結合考試大綱，考情分析到位，幫助考生在最短時間內掌握必考內容，且授課緊密聯系實際，讓學員在輕松的環境中學到知識。

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建筑

王樹京：全面，思路清晰，很務實的一位老師，人高但是看起來很斯文，不會讓你有敷衍的感覺。講課聽起來一點不會枯燥。知識點和概念幫你梳理的都很到位。會結合近幾年的案例趨勢和其他幾門公共課，幫你把好重點和方向。

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公路

朱娟婷: 從事多年一級建造師、二級建造師、注冊安全工程師、造價工程師培訓工作，已獲得一級建造師、二級建造師。長期從事培訓工作，講課富于激情、深入透徹，擅長圖形解決問題、直觀明了，化復雜于無形、觸類旁通，善于歸納總結便于記憶復習，深受廣大學員贊賞。

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機電

蘇婷: 授課內容中更多的亮點就是教大家如何記憶，她的記憶口訣肯定是幫助少機電的考生。

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彭磊：全國注冊建造師、某校講師，一二級建造師<<解碼必考點>>教輔編委，擁有豐富的教學經驗，多年以來在多家網絡培訓機構及面授機構合作授課。熟悉有關課程的考試重點與難點以及命題規律和趨勢，對課本善于體系化總結：大到技術部分重新歸類，小到技術部分與管理部分的常見結合形式，有獨到的見解。授課善于結合工科本質，從原理結合現場實物圖片進行闡述講解，更助于學員理解吸收。教學方法有利于考生理解和掌握，并對解題方法及思路有獨到的見解。

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推薦閱讀：備戰一建能夠使用去年的考試教材嗎

在新教材發布之前，我們可以使用2021年的一建教材先進行復習，因為一建考試涵蓋的知識點和內容非常多，所以提前學習很重要。

一級建造師新版教材大概會在五月底至六月初發布。在教材發布后，建議大家還是要用新版紙質教材進行復習。使用新版紙質教材，一來教材中知識內容質量有保障；二來方便跟著全新課程，隨時在書上做筆記和翻閱；三來保證所閱讀教材中的內容是最新的考試內容，不讓自己遺漏新增的關鍵考點。

一建《項目管理》考點精講：安全隱患的處理

　　一、建設工程安全的隱患

　　建設工程安全隱患包括三個部分的不安全因素：人的不安全因素、物的不安全狀態和組織管理上的不安全因素。

　　(一)人的不安全因素

　　人的不安全因素有：能夠使系統發生故障或發生性能不良的事件的個人的不安全因素和違背安全要求的錯誤行為。

　　1.個人的不安全因素

　　(1)心理上的不安全因素有影響安全的性格、氣質和情緒(如急躁、懶散、粗心等)。

　　(2)生理上的不安全因素大致有5個方面：

　　1)視覺、聽覺等感覺器官不能適應作業崗位要求的因素;

　　2)體能不能適應作業崗位要求的因素;

　　3)年齡不能適應作業崗位要求的因素;

　　4)有不適合作業崗位要求的疾病;

　　5)疲勞和酒醉或感覺朦朧。

　　(3)能力上的不安全因素包括知識技能、應變能力、資格等不能適應工作和作業崗位要求的影響因素。

　　2.人的不安全行為

　　是違背設計和操作規程的錯誤行為。

　　(1)操作失誤、忽視安全、忽視警告;

　　(2)造成安全裝置失效;

　　(3)使用不安全設備;

　　(4)手代替工具操作;

　　(5)物體存放不當;

　　(6)冒險進入危險場所;

　　(7)攀坐不安全位置;

　　(8)在起吊物下作業、停留;

　　(9)在機器運轉時進行檢查、維修、保養;

　　(10)有分散注意力的行為;

　　(11)未正確使用個人防護用品、用具;

　　(12)不安全裝束;

　　(13)對易燃易爆等危險物品處理錯誤。

　　(二)物的不安全狀態

　　(1)物本身存在的缺陷;

　　(2)防護保險方面的缺陷;

　　(3)物的放置方法的缺陷;

　　(4)作業環境場所的缺陷;

　　(5)外部的和自然界的不安全狀態;

　　(6)作業方法導致的物的不安全狀態;

　　(7)保護器具信號、標志和個體防護用品的缺陷。

　　(三)組織管理上的不安全因素

　　組織管理上的缺陷，也是事故潛在的不安全因素，作為間接的原因有以下方面：

　　(1)技術上的缺陷;

　　(2)教育上的缺陷;

　　(3)生理上的缺陷;

　　(4)心理上的缺陷;

　　(5)管理工作上的缺陷;

　　(6)學校教育和社會、歷史上的原因造成的缺陷。

　　二、建設工程安全隱患的處理

　　安全事故隱患治理原則

　　1.冗余安全度治理原則

　　為確保安全，在治理事故隱患時應考慮設置多道防線，即使發生有一兩道防線無效，還有冗余的防線可以控制事故隱患。例如：道路上有一個坑，既要設防護欄及警示牌，又要設照明及夜間警示紅燈。

　　2.單項隱患綜合治理原則

　　人、機、料、法、環境五者任一個環節產生安全事故隱患，都要從五者安全匹配的角度考慮，調整匹配的方法，提高匹配的可靠性。例如某工地發生觸電事故，一方面要進行人的安全用電操作教育，同時現場也要設置漏電開關，對配電箱、用電線路進行防護改造，也要嚴禁非專業電工亂接亂拉電線。

　　3.事故直接隱患與間接隱患并治原則

　　對人、機、環境系統進行安全治理的同時，還需治理安全管理措施。

　　4.預防與減災并重治理原則

　　治理安全事故隱患時，需盡可能減少發生事故的可能性，如果不能安全控制事故的發生，也要設法將事故等級減低。但是不論預防措施如何完善，都不能保證事故絕對不會發生，還必須對事故減災作好充分準備，研究應急技術操作規范。如應及時切斷供料及切斷能源的操作方法;應及時降壓、降溫、降速以及停止運行的方法;應及時排放毒物的方法; 應及時疏散及搶救的方法;應及時請求救援的方法等。還應定期組織訓練和演習，使該生產環境中每名干部及工人都真正掌握這些減災技術。

　　5.重點治理原則

　　按對隱患的分析評價結果實行危險點分級治理。

　　6.動態治理原則

　　例：根據《特種作業人員安全技術考核管理規定》，下列建設工程活動中，屬于特種作業的有( )。

　　A.建筑登高架設作業

　　B.鋼筋焊接作業

　　C.衛生潔具安裝作業

　　D.起重機械操作作業

　　E.建筑外墻抹灰作業

　　答案：ABD

　　例：根據《建設工程安全生產管理條例》，下列施工起重機械進行登記時提交的資料中，屬于機械使用有關情況的是( )。

　　A.制造質量證明書

　　B.起重機械的管理制度

　　C.檢驗證書

　　D.使用說明書

　　答案：B

　　例：建設工程施工安全控制的具體目標包括(　　)。 A.提高員工安全生產意識

　　B.改善生產環境和保護自然環境 C.減少或消除人的不安全行為

　　D.安全事故整改 E.減少或消除設備、材料的不安全狀態

　　答案：BCE

　　例：關于施工安全技術措施要求和內容的說法，正確的是(　　)

　　A.可根據工程進展需要實時編制

　　B.應在安全技術措施中抄錄制度性規定

　　C.結構復雜的重點工程應編制專項工程施工安全技術措施

　　D.小規模工程的安全技術措施中不可包含施工總平面圖

　　答案：C

　　例：施工安全技術措施應能夠在每道工序中得到貫徹實施，既要考慮保證安全要求，又要考慮現場環境條件和施工技術能夠做到，這表明施工安全技術措施要(　　)。

　　A.具體針對性和可操作性

　　B.具有可行性和可操作性

　　C.具有針對性和全面性

　　D.力求全面、具體、可靠

　　答案：B

　　例：下列建設工程安全隱患的不安全因素中，屬于“物的不安全狀態”的是(　　)。

　　A.個人防護用品缺陷

　　B.物體存放不當

　　C.未正確使用個人防護用品

　　D.對易燃易爆等危險品處理不當

　　答案：A

　　例：某施工現場道路上出現了一個坑，項目經理部不僅設置了防護欄及警示牌，還設置了照明燈及夜間警示紅燈，這體現了(　　)原則。

　　A.冗余安全度治理

　　B.預防與減災并重治理 C.單項隱患綜合治理

　　D.動態治理

　　答案：A